El espacio corno referencia en el teatro de Azorín.

Sin resume

Efectos en la autonomía del alumnado de bachillerato a través de una Situación de Aprendizaje de Expresión Corporal.

El desarrollo de la autonomía en el aula se presenta como una capacidad necesaria si queremos que nuestro alumnado se sienta protagonista, participe de forma activa en su formación y adquiera en el proceso de aprendizaje esta competencia a través de los contenidos de Educación Física acorde con las exigencias educativas en el contexto actual. El objetivo del presente trabajo fue investigar qué grado de autonomía se presentaba tras la implementación de una Situación de Aprendizaje de Expresión Corporal, fundamentada metodológicamente en la hibridación de Estilos de Enseñanza no directivos y el Aprendizaje Cooperativo aplicados en Educación Física, utilizando la Escala de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPNES). En el proceso de realización del estudio se dispuso de un total de 96 estudiantes de primero de bachillerato, 56 mujeres (53,3%), 47 hombres (44,8%) y 2 participantes que prefirieron no contestar. El análisis de los datos corrobora que el nivel de autonomía presentado en la fase previa a la aplicación de la Situación de Aprendizaje es superior a los hallados en la fase posterior. Concluyendo del resultado obtenido que el diseño metodológico para favorecer la autonomía en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en grupos de bachillerato es más complejo de lo que inicialmente se presupone debido a los diferentes factores que inciden en el desarrollo de esta competencia.The development of the autonomy as an ability in the classroom students is presented as a necessity if we want them to feel as main characters, active participants in their training and in the acquisition of their learning process of this competence through the contents of Physical Education according to the educational requirements in the current context. The objective of this study was to investigate the degree of the autonomy that takes place after the implementation of a Learning Situation of Body Expression, methodologically based on the hybridization of nondirective Teaching Styles and the Cooperative Learning applied in Physical Education, using the Scale of Basic Psychological Needs (BPNES). A sample composed of a total of 96 first-year highschool students, 56 women (53.3%), 47 men (44.8%) and 2 participants who prefered not to answer about their gender was used. The analysis of the data extracted from the questionnaire corroborates that the level of autonomy presented in the prior phase to the application of the Learning Situation is higher than those found in the later phase. Concluding from the result obtained that the methological design to favour autonomy in the Teaching-Learning process in the baccalaureate groups is more complex than initially assumed due to the different factors that index in the development of this competence

Centro de salud tipo I-4 “Motupe”

El presente diseño arquitectónico del centro de salud I-4 “MOTUPE” se ubica sobre un terreno de 3,465m2 en el distrito de San Juan de Lurigancho, Lima- Perú, y es una edificación de 4 niveles cuya área construida es de 3,830.21m2. Cubre las necesidades de un establecimiento de salud de mayor calidad y atención a la población, y respeta el medio ambiente y perfil urbano del entorno. Este proyecto busca volverse un modelo a imitarse en los sectores en donde se necesite considerando la demanda de sus servicios en poblaciones marginales y alineándose a la estructura de redes y microredes de salud requerida por el Ministerio de Salud (MINSA). Cabe resaltar que el diseño arquitectónico se plasma de forma estética, segura y útil para las actividades que se realicen en sus ambientes proyectados, considerando las especialidades que permiten el funcionamiento del mismo, como; estructura, instalaciones eléctricas e instalaciones sanitarias. Asimismo, como propuesta adicional al diseño, se incluye el uso de materiales y sistemas de vanguardia que facilitan de manera sostenible el aprovechamiento de las condiciones climáticas y respeto por el medioambiente, puesto que el diseño contempla el uso de paneles solares en los muros cortina del exterior y recupera las áreas verdes del terreno en el que se diseñó con una zona recreativa en el nivel superior (4to nivel). El proyecto se encuentra zonificado de acuerdo a los requerimientos funcionales para las instalaciones del sector salud, con las unidades de atención minimas para la categoría I tipo 4 a la que pertenece. Finalmente, respeta los parámetros del Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE) y otras fuentes citadas en el presente informe

EL FUTURISMO Y EL HÁBITAT

El objetivo de este artículo es entender las diferencias que existen entre el futurismo de 1909, sus etapas, sus cambios y la concepción del futurismo ahora. para llevar a cabo esta investigación se requiere saber cuándo nace el futurismo, que es y quiénes son sus exponentes analizando sus ideas y pensamientos en concordancia con su contexto histórico, con el apoyo de textos y documentos de la web, teniendo en cuenta como más importantes al arquitecto Antonio Sant`Elia y su manifiesto de la arquitectura futurista (1914) con el cual se sientan las bases de este movimiento en contraste con corrientes como el art deco el googie y el neo futurismo entendiendo que para esta corriente es importante el uso de nuevos materiales incorporadospor la industrialización y la importancia de la implementación de la tecnología dentro de los diseños arquitectónicos y de urbanismo que permitan satisfacer las necesidades cambiantes del hábitat

Diseño e implementación de un prototipo mecánico con energía solar para la emulsificación de grasas a utilizarse en la curtición de pieles

En las instalaciones del Laboratorio de Curtición de Pieles de la FCP, de la ESPOCH, se diseñó e implemento un prototipo mecánico con energía solar para la emulsificación de grasas. Por ser un trabajo de tipo descriptivo no se consideran unidades experimentales, ni un diseño estadístico; únicamente, se evaluó el engrase de cuatro pieles ovinas curtidas al vegetal y cuatro al cromo, para validar el funcionamiento del equipo. Los resultados indican que la eficiencia de la máquina para la emulsificación de grasas a través de producción piloto de cuero curtido tanto al cromo como al vegetal; fue de 97,2% es decir que se consigue una dispersión muy homogénea en donde las partículas se funden y forman una capa líquida, que es fácilmente dispersa en el entretejido fibrilar, evitando la migración de grasas. La creación de los manuales tanto de funcionamiento como de mantenimiento constituye las herramientas más útiles, para facilitar el manejo de los equipos a los usuarios del laboratorio de curtición que deberán utilizarlos en forma adecuado utilizando normas de seguridad industrial para evitar riesgos. Los costos de construcción, instalación y funcionamiento del prototipo mecánico con energía solar para la emulsificación de grasas fueron de 3100 dólares americanos que al ser comparados con equipos similares que llegan a costar de 5000 a 6000 dólares, resultan económicamente rentables adicional a estas ventajas se encuentran los beneficios generados en el proceso de homogeneización de las grasas mejorando la calidad del cuero y por ende elevando su precio por decímetro cuadrado.Uno de los procesos fundamentales en la curtición es el engrase, ya que la piel luego de los procesos de ribera y curtido ha perdido casi en su totalidad la grasa y de piel, volviéndose áspera y poco resistente, si no se arregla el problema puede en ocasiones llegar a romperse las fibras, siendo un factor clave el lograr engrasar los cueros, para lo cual se utiliza grasa emulsificada; se lo realiza mediante un proceso manualmente, y lo cual hace que el proceso sea demorado. Para lograr disminuir los problemas citados anteriormente, se busca que la mayoría de procesos en la curtiembres sean automatizados, para disminuir los costos de producción y aumentar la eficiencia a menor tiempo en cada proceso de producción, se evidencia un problema por la adquisición de máquinas de procedencia externa por ser una vía poco rentable para las industrias nacionales; dado que, en el país no se fabrica este tipo de equipamiento y encarece su costo con lo cual no se logra recuperar la inversión, aumentando el costo de la materia terminada en este caso el cuero. La máquina de emulsificación de grasa es un sistema de dos reactores conectados en serie, el primero consiste en un reactor batch y un reactor Backmix Un reactor químico es un equipo en cuyo interior tiene lugar una reacción química, estando éste diseñado para maximizar la conversión y selectividad de la misma con el menor coste posible. Y para todo este proceso de implementación de reactores se ha tomado en consideración los siguientes parámetros fueron: Diseñar una máquina que se utilizó para realizar la dispersión de aceites en agua para la etapa de engrase del cuero, en el proceso de acabados en húmedo, utilizando energía solar; Determinar la eficiencia de la máquina para la emulsificación de aceites a través de producción piloto de cuero curtido; al cual se realizó pruebas físicas y sensoriales; Crear los manuales de manejo y procedimiento; Evaluar los costos de construcción, instalación y funcionamiento del prototipo mecánico con energía solar para la emulsificación de grasas

Propuesta metodológica de aplicación de investigación mixta en el desarrollo de tesis de Arquitectura, para estudiantes de último año de la Fundación Universitaria Internacional del Trópico Americano - UNITRÓPICO, en Yopal

La práctica profesional de la Arquitectura y la docencia de la misma contienen desde su nacimiento la herencia histórica de su dualidad como Arte y Oficio, es esta dualidad o dicotomía la que plantea grandes retos en su práctica docente como el de armonizar los contenidos subjetivos y objetivos y los componentes cualitativos y cuantitativos presentes en ella. Desde esta perspectiva se abordará la creación de un proceso de referencia o Propuesta Metodológica para la práctica docente, en particular para la última fase de la formación del pregrado de Arquitectura de la Universidad Internacional del Trópico Americano UNITROPICO en la ciudad de Yopal, Casanare, como lo es una propuesta metodológica de aplicación de investigación mixta para la formulación del proyecto de Tesis de estudiantes de último año.The professional practice of Architecture and its teaching contain from its birth the historical heritage of its duality as Art and Craft, it is this duality or dichotomy that poses great challenges in its teaching practice such as harmonizing the subjective and objective contents and the qualitative and quantitative components present in it. From this perspective, the creation of a reference process or methodological guide for teaching practice will be approached, in particular for the last phase of the undergraduate training of Architecture at the International University of the American Tropic UNITROPICO in the city of Yopal, Casanare, as is a mixed research application guide for the formulation of the final year student thesis project, and ending with a hypothesis about the Virtual Thesis

El espacio corno referencia en el teatro de Azorín.

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Inquiry as a teaching tool in the museum: A case study on strengthening guidance practices

Los museos son contextos privilegiados para el aprendizaje por medio de la indagación, donde se favorecen las interacciones entre guías-exhibiciones–visitantes. Este estudio presenta un proceso de intervención con los 4 guías del Museo Departamental de Ciencias Naturales de Cali, Colombia, en el cual se observó y analizó su interacción con niños visitantes del museo (N=1135, Edad= entre los 5 y 13 años), procedentes de 28 instituciones educativas de la región. El estudio empleó un diseño mixto pre-post sin grupo control, un seguimiento microgenético de 7 meses y uso de video-feedback. Los resultados de la intervención revelaron cambios positivos en las prácticas de guianza, tales como: exploración de expectativas e ideas previas de los niños, aumento y diversificación de las preguntas, y aumento de preguntas abiertas. Adicionalmente, durante la fase de intervención, se registró un aumento en el uso de verbalizaciones complejas (i. e. descripciones, predicciones y explicaciones) por parte de los niños visitantes. Estos hallazgos contribuyen al campo de lainvestigación en los museos, al fortalecer tanto las prácticas de guianza como favorecer el desarrollo dehabilidades de pensamiento en los niños visitantesMuseums are privileged contexts for learning through inquiry, fostering interactions between guidesexhibits- visitors. This study presents an intervention process with the four guides of the Departmental Museum of Natural Sciences in Cali, Colombia. The observation and analysis of the interaction of the guides with the visiting children of the museum (N = 1135, Age= between 5 and 13 years), coming from 28 educational institutions of the region were carried out. A pre-post design without a control group and a 7-month microgenetic follow-up using video feedback were implemented. The intervention process results revealed positive changes in guiding practices, such as the exploration of children's expectations and previous ideas, increase and diversification of questions, and an increase of open questions. Moreover, during the tours, more complex verbalizations were used by the museum visiting children during the intervention phase (i.e. descriptions, predictions, and explanations). These findings contribute to the field of research in museums by strengthening both guiding practices and favoring the development of thinking skills in visiting children.Los autores agradecen al Museo Departamental de Ciencias Naturales Federico Carlos Lehmann de Cali- Colombia, a los guías y a los niños participantes. Igualmente, al psicólogo Sebastián Salazar Rendón quien hizo parte del equipo investigativo